6
| Почему на уроках литературы изучают самое скушное? | ||||
 |
28.09 13:00 |  |
1894 | |
| Lena Alshanska | ||||
| А вот скажите, почему в младших классах школы на уроках литературы изучают самое скушное, бессмысленное, устаревшее из всего возможного? Чтобы навсегда отбить у детей любовь к книге и чтению? Потому что 100 лет назад начали изучать азбуку Толстого, басни Крылова и стихи Тютчева и никак не могут сменить программу? Красоты русской природы возвышенным ушедшим языком 18-го века, какие-то сухие рассказы с бесконечным морализаторством и половиной устаревших слов, которые дети не понимают. Все неяркое, неинтересное, неживое, чуждое по времени. Зачем это? Зачем с этого начинать? Какая логика? Ведь столько прекрасной детской литературы вокруг. Сейчас вот изучают Пушкина. Сказку, блин, о попе и работнике его балде. И мы изучали, и родители наши. Это будет вечно что ли? И как сочетается, кстати, ориентация на православие и самодержавие, прорастающее в школах очевиднейшим образом, и этот заскорузлый устаревший выбор произведений для уроков литературы? В советское время, кстати, это произведение было включено в учебники явно из-за антирелигиозной направленности. Как приучить ребенка к чтению, когда вся программа школьной литературы нацелена на полнейшее отучение и выработку стойкого отвращение к предмету? |
||||
| Обсудить в блоге автора | ||||
